Ondernemend
Ondernemerschap is net als creërend vermogen een onderdeel in alle kunstopleidingen. Daarbij komt dat de meeste docenten in het kunstonderwijs een gemengde beroepspraktijk hebben: zij hebben hun eigen kunstpraktijk en zijn docent, waardoor studenten vanzelf een ‘ondernemers-dna’ meekrijgen.
Het beroepsbeeld van een vaste baan gold en geldt steeds meer voor slechts een kleine groep studenten. Karakteristiek voor de praktijken van afgestudeerden zijn de kleine kernen met nieuwe flexibele organisatie- en financieringsvormen; start-ups worden vaak al tijdens de opleiding gevormd. Overigens zien we deze trend in heel Europa.
Lees over het rapport: De hybride beroepspraktijk van kunstenaars
Het kunstonderwijs heeft een relatie met het culturele veld en met de creatieve industrie, d.w.z.
de kunsten, inclusief de podiumkunsten, media en entertainment en de creatieve zakelijke dienstverlening. Het Topteam Creatieve Industrie beschrijft in zijn advies Creatieve industrie in topvorm dat veel creatieve bedrijven opereren in risicovolle en snel veranderende omgevingen. Het vereiste aanpassingsvermogen maakt dat de creatieve industrie sterk wordt gedomineerd door zzp’ers, start-ups en mkb’ers.
Degenen die zijn afgestudeerd in het kunstonderwijs organiseren hun (team)werk zo dat ze met hun omgeving mee kunnen bewegen. Zij hebben geleerd hun toegevoegde waarde voor de samenleving te formuleren en te verdiepen en zij hebben een ondernemende attitude ontwikkeld die hen in staat stelt zich aan te passen aan snel veranderende omstandigheden.
Lees over Art Business Centre – de verbinding tussen hogeschool, werkveld en bedrijfsleven
De hybride beroepspraktijk van kunstenaars
Uit onderzoek naar de artistieke praktijk van beeldend kunstenaars bleek dat 86% van hen een autonome beeldende praktijk combineert met toegepaste activiteiten, zoals vormgeving, doceren, kunstopdrachten, illustratie, etc. Het percentage van de actieve kunstenaars dat nog voldoet aan het klassieke beeld van de atelierkunstenaar met een puur autonome praktijk is niet groter dan 15% van de groep afgestudeerde beeldend kunstenaars. Rapport De hybride kunstenaar, Expertisecentrum Kunst en Vormgeving, AKV|St. Joost (Avans Hogeschool), 2012.
Art Business Centre en onderwijs
Binnen ArtEZ is het Art Business Centre het centrum voor ondernemerschap, dat de verbinding maakt tussen de hogeschool, het werkveld en het bedrijfsleven. Het centrum ontwikkelt onderwijsprogramma’s en voert deze samen met de opleidingen uit, heeft een businessportal, een startersdesk en is verantwoordelijk voor de valorisatieprojecten in de regio.
Ondernemerschaponderwijs
Elke opleiding heeft een opleidingsspecifieke leerlijn rond ondernemerschap ontwikkeld, aangepast aan de eisen van het beroepenveld. Binnen de leerlijnen worden inhoudelijke programma’s (bijvoorbeeld workshop personal branding) en projecten aangeboden. Voorbeelden van projecten zijn:
Collectie Arnhem, waarbij de hele klas voor een half jaar een modebedrijf is. Het bedrijf ontwerpt een collectie, laat deze produceren, showt en zet deze uit bij verkooppunten.
Dansplein, een agency voor dansopdrachten (uitvoerend en educatief), door dansstudenten zelf opgezet en gerund.
De Nieuwe Hanze Unie, die vragen van het bedrijfsleven uitzet bij studenten en verder coördineert.